Abstract:
Notre étude se focalise sur l'évaluation de la lecture et de l’écriture chez les enfants atteints de TDAH, qui indique clairement le sujet principal de notre mémoire, Il s'agit d'une étude qui se concentre sur la manière dont les compétences en lecture et en écriture sont évaluées chez les enfants souffrant de Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité
qui représente une impulsivité, d’inattention ainsi une hyperactivité. A travers l'utilisation de deux tests standardisés, également que des observations et des épreuves, nous avons identifié des difficultés variées, certains se limitant à la lecture, d'autres à l'écriture, tandis qu’autres affrontaient des défis dans les deux aspects. De plus, nos résultats ont mis en lumière une relation entre ces difficultés et des troubles associés, tels que la dyslexie pour la lecture et la dysorthographie pour l'écriture
