Evaluation du contenu pédagogique de l’enseignement de l’architecture au prisme de la question du socle identitaire local

Zaidi, Daouia; Kaci, Amer; Saoudi, Anis; Yaya, Tsoufik ; promoteur

dc.contributor.author	Saoudi, Anis
dc.contributor.author	Zaidi, Daouia
dc.contributor.author	Kaci, Amer
dc.contributor.author	Yaya, Tsoufik ; promoteur
dc.date.accessioned	2017-07-19T14:09:40Z
dc.date.available	2017-07-19T14:09:40Z
dc.date.issued	2017-02-23
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/3158
dc.description	Option : Architecture, Ville et Territoire	en_US
dc.description.abstract	La question de l’architecture vernaculaire est à l’ordre du jour, elle renvoie aux identités des sociétés, a l’environnement et le développement durable et autant d’autres concepts inscrit dans sa nébuleuse, et puis à la formation des architectes placé au centre de la nébuleuse. A travers ce travail de recherche nous allons tenter d’insérer au travers d’une approche sociologique interculturelle l’enseignement de l’architecture vernaculaire dans le programme architectural. Au travers d’avis d’expert en la matière et d’une approche critique nous tenterons d’apporter une prémices de model pédagogie en réponse au constat que nous faisons de la production architecturale actuelle décontextualisé	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Abderrahmane Mira	en_US
dc.subject	Architecture vernaculaire- Matériaux locaux- Culture constructives- Culture : Architecturale traditionnelle	en_US
dc.title	Evaluation du contenu pédagogique de l’enseignement de l’architecture au prisme de la question du socle identitaire local	en_US
dc.type	Thesis	en_US