Abstract:
Notre étude s’inscrit dans le cadre de l’analyse des productions écrites des élèves de la 4éme
année moyenne. Elle porte plus exactement sur leur capacité à manipuler les structures
morphosyntaxiques pour produire des écrits. Nous avons pu nous rendre compte des difficultés que
rencontrent les élèves en mettant l’accent sur le processus cognitif qui conduit à l’erreur et le système
sous-jacent à ce processus. Cette étude nous a permis d’établir quelques éléments de réflexion concernant
l’interférence entre deux systèmes morphosyntaxiques différents (l’arabe et le français) et d’observer le
rôle que peut avoir l’influence du milieu socioculturel sur le processus d’apprentissage de la langue 2.
