Abstract:
Ce mémoire s’intéresse à la mémoire de travail chez les enfants autistes, plus précisément dans ses composantes visuo-spatiale et phonologique. A travers cette étude, nous avons cherché à répondre à la question suivante : « Les mémoires de travail visuo-spatiale et phonologique sont-elles altérées chez les enfants autistes ? » Pour y répondre, nous avons utilisé deux outils : un guide d’entretien pour recueillir des informations contextuelles et cliniques, ainsi que deux tests standardisés : le test de Baddeley pour évaluer la mémoire de travail phonologique, et le test des blocs de Corsi pour
