Abstract:
L'autisme est défini comme ce n'est pas une maladie, c'est un handicap dont les manifestations sont décrites sous l'intitulé de trouble du développement d'origine neurologique. L'autisme se manifeste principalement par une altération des interactions sociales et de la communication et par des intérêts restreints et répétitifs. Ces troubles peuvent provoquer un comportement inadapté dans certaines situations. Ces signes peuvent généralement être identifiés avant l'âge de 3 ans. Ainsi que les enfants autistes peut avoir des anomalies et des difficultés aux niveaux de compréhension et l'utilisation de langage soit verbal ou non verbal c'est a dire l'incapacité a utilisé ce langage avec les autres et de mettre des échanges et des conversations que se soit avec les pairs ou les parents... cette déficit de mettre une conversation des autres conduit des comportements d'évitement et l'isolement chez ces enfants autistes et l'incapacité a développé des compétences sociales et de participer dans des activités en groupes c'est a dire l'inclusion sociale. Notre étude a été réalisé a des enfants présentant le trouble spectre autistique de niveau moyen a léger, nous avons adapté la méthode expérimentale pour mieux approfondir sur notre sujet. Cette recherche est réalisé aux l'hôpital psychiatrique d'Oued Ghir service pédopsychiatrie de wilaya de Bejaia, on va évaluer quatre enfants autistes avec différents d'âge de cinq ans jusqu'à sept ans qui vivant a Bejaia, pour évaluer et améliorer les compétences communicative et favoriser l'intégration sociale, c'est pour ça on a adaptées le programme de TEACHH. Les résultats de notre travail est positive , on a remarqué que ces quatre enfants autistes arrivant de réduire le comportement d'évitement et l'isolement, et particulièrement participants de façon active dans divers activités de groupe et arrivant d'exprimer eux émotions, les besoins et tous ce qui veut, même leurs vocabulaire sont riche et aussi sont comprendre les codes sociaux durant les échanges avec les autres.
