Abstract:
L'addiction à Facebook peut avoir des effets significatifs sur le rendement scolaire des lycéens. Passer trop de temps sur la plateforme peut entraîner une diminution de la concentration, une gestion du temps inefficace, et une réduction du temps consacré aux études. Nous avons essayé à travers cette étude de décrire et de mesurer l'addiction à Facebook chez les lycéens d'un côté, et de savoir s'il existe une différence concernant l'utilisation du Facebook selon le genre (filles et garçons), ainsi de vérifier le rendement scolaire des lycéens d'un autre côté, afin de confirmer ou infirmer s'il est affecté vraiment par l'addiction à Facebook. Pour cela, nous avons procédé à une enquête par un Test d'addiction à Facebook, que nous avons distribués à 60 lycéens de différents niveaux (1AS, 2AS, 3AS) et différentes filières. Nos résultats font ressortir que l'addiction à Facebook n'affecte pas forcément le rendement scolaire des lycéens, ce qui infirme notre première hypothèse, et que les filles sont les plus marquées et touchées par une utilisation addictive et obsessionnelle de réseau Facebook, ce qui rend confirme notre deuxième hypothèse.
