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Approche et démarche de l’enseignement/apprentissage de compréhension écrite : cas de la 3AM

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dc.contributor.author Zeghar, Amal
dc.contributor.author Oumammar, Fahima
dc.contributor.author Tatah, Nabila (directrice de thèse)
dc.date.accessioned 2019-01-20T13:23:19Z
dc.date.available 2019-01-20T13:23:19Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/12123
dc.description Option : Didactique en_US
dc.description.abstract Ce travail de recherche tente de savoir si la compréhension n’est pas investie lors de la séance de l’écrit ; et à quel point les séances de la compréhension de l’écrit travaillent le niveau textuel et discursif du texte. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université de Bejaia en_US
dc.subject Compréhension écrite : Enseignement et apprentissage : Approche : 3AM en_US
dc.subject Compréhension écrite : Enseignement et apprentissage : Démarche : 3AM en_US
dc.title Approche et démarche de l’enseignement/apprentissage de compréhension écrite : cas de la 3AM en_US
dc.type Thesis en_US


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