L’impact de la communication verbale et non verbale chez les enseignants d’EPS sur l'apprentissage moteur chez les élèves du lycée (15-17) ans

Abstract

Notre recherche vise à connaître l'effet de la communication verbale et non verbale chez les enseignants d'éducation physique et sportive sur l'apprentissage moteur des élèves du lycée. Nous avons discuté dans notre recherche de deux variables, dont le premier est indépendant " la communication non verbale et la communication verbale ", et la variable dépendant " l'apprentissage moteur ". Dans notre étude, nous avons utilisé l'approche descriptive qui est proportionnée à la nature et aux exigences de notre recherche, car il est possible de répondre au problème posé et de nier la validité des hypothèses de recherche en observant l'effet de la communication verbale et non verbale de professeurs d'éducation physique et sportive sur l'apprentissage moteur chez les élevé de lycée. Afin d'étudier certaines de nos recherches et d'en savoir plus sur leur nature et d'assurer des résultats précis, nous nous sommes réunis pour utiliser les outils suivants, qui sont le questionnaire et la fiche d'observation. Et L'échantillon de notre recherche comprend 20 enseignants d'éducation physique et sportive pour le cycle secondaire et 200 élèves du secondaire A travers notre recherche sur le sujet de la communication verbale et non verbale chez les enseignants de l'éducation et du sport et son impact sur l'apprentissage moteur chez les élèves et à travers ses étapes, en partant de son aspect théorique et en terminant par les résultats de la pratique , en les analysant et en les discutant à la lumière des hypothèses, nous sommes parvenus à certaines conclusions La communication verbale et non verbale entre les enseignants de l'éducation et du sport a un effet sur l'apprentissage moteur des élèves, Diversité de l'utilisation de la communication verbale et non verbale chez les enseignants de l'éducation et du sport pendant les cours, Il existe une différence entre les enseignants dans le degré d'utilisation et de contrôle de la communication verbale et non verbale, Le degré de réponse des élèves et le niveau d'apprentissage moteur est lié au degré de leur influence sur la communication verbale et non verbale utilisée par l'enseignant