Abstract:
L'évaluation en classe de langue étrangère ne se limite pas à enregistrer de manière externe des acquis. Au contraire, évaluer des acquis revient à construire un point de vue sur lacompétence communicative des apprenants. Cela exige de définir préalablement des objectifs à atteindre, choisir les outils adaptés à la situation, mettre en oeuvre une échelle de niveaux et définir les critères de passation. C'est donc une démarche complexe qui fait appel à la compétence de l'enseignant, son savoir-faire professionnel et à sa maîtrise des techniques et des outils d'évaluation.
A cet effet ce travail a pour principal objectif de mettre en évidence cette complexité et les difficultés que peuvent rencontrer les enseignants lors de l'évaluation de la production del'écrit en langue étrangère.
