La compétence interculturelle et la représentation de l’étranger dans le manuel de la troisième année moyenne

dc.contributor.author	Aoulmi, Assia
dc.contributor.author	Abdelouahab, Fatah (Encadreur)
dc.date.accessioned	2017-06-01T13:47:42Z
dc.date.available	2017-06-01T13:47:42Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1059
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	Dans cette perspective, et avec l’émergence de la didactique des langues et culture, l’enseignement/ apprentissage d’une langue étrangère, entre autres celui du FLE, vise non seulement l’enseignement de la linguistique et de la culture, mais, il prend en considération les interactions entre les apprenants dans des différentes situations de communication, comme il tend également à former un apprenant ouvert à la logique de l’altérité, à la tolérance, à la paix et au multiculturalisme, et cela par le biais du manuel scolaire.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Compétence interculturelle : Representation : Enseignement : Apprentissage	en_US
dc.title	La compétence interculturelle et la représentation de l’étranger dans le manuel de la troisième année moyenne	en_US
dc.type	Thesis	en_US