Abstract:
L'écrit joue un rôle très important dans l'enseignement-apprentissage des langues. D'une manière générale, il a prouvé son statut depuis la méthodologie traditionnelle jusqu'à ce jour avec l'application de l'approche par compétences. L'enseignement-apprentissage dans le cycle moyen (classe de la 4ème AM), en Algérie, exige une démarche particulière afin de faciliter la compréhension et la production de l'écrit chez les élèves. Ces derniers se trouvent face à de multiples difficultés au niveau grammatical, syntaxique et lexical (conjugaisons, construction de phrases, orthographe, etc). Nos résultats ont confirmé que les enseignants essaient de tirer profit des erreurs commises par les apprenants afin d'améliorer leurs compétences dans la production de l'écrit
