Abstract:
Ce travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit. Il vise à mettre la lumière sur la compétence de l’écrit en compréhension et en production en 2ème année secondaire. Notre analyse a pour objectif principal de mettre l’accent sur le déroulement des séances de l’écrit au secondaire ; les supports exploités et les types
d’activités proposés aux apprenants.
Les résultats de notre étude ; nous ont appris que la majorité des enseignants optent pour des supports inédits. Ils fixent des objectifs pour chaque séance et proposent des activités pour atteindre ces objectifs. Enfin, nous avons aussi démontré comment et pourquoi les supports qui touchent l’actualité peuvent être motivants pour les élèves et les incitent à un
apprentissage de l’écrit qui fait sens à travers des contextes qui leur parlent.
