Action Didactique N°2 - Décembre 2018
- Présentation de la revue et comités
- Comité Scientifique du numéro
INTRODUCTION
Amar AMMOUDEN et M'hand AMMOUDEN
Cultures éducatives, plurilinguisme et littéracie : de la complexité de l'enseignement du français
CULTURES ÉDUCATIVES ET AGIR DE L'ENSEIGNANT
Yannick DJIECHEU
Réflexivité, culture éducative et contexte : enjeux pour la recherche et la formation en didactique des langues et des cultures
Martine FANDIO NDAWOUO et Nathalie FIKACK
Espaces subjectifs du discours : l'implicite des actes de langage de l'enseignant et implications pédagogiques en classe de FLE
Lamia BOUKHANNOUCHE et Chantal PARPETTE
La modélisation, une démarche pour le développement des compétences rédactionnelles
ÉCRIT ET ORAL EN CONTEXTE PLURILINGUE
Fatima Zohra SAKRANE
Éléments de réflexion pour une didactique adaptée au contexte plurilingue algérien
Meryem HADDAD
La production écrite en classe français à Arris, wilaya de Batna : les enjeux d'une didactique plurilingue
Siham AZZI
L'apport de la prosodie à l'habileté phonétique
LITTÉRACIE ET PUBLICS SPÉCIFIQUES
Nabila MAARFIA et Amira BENLAMARI
Des voies multimodales d’enseignement/apprentissage du français à des sourds-muets
Hasti NOGHRECHI
Plurilinguisme en classe d’alphabétisation : le cas des apprenants allophones adultes
Kouakou Mathieu KOFFI
La téléphonie mobile dans la Côte d’Ivoire rurale : entre usage, usagers et projet d’alphabétisation