كيف أثرت النظرية البنائية الإجتماعية في المنهاج المدرسي : السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي أنموذجا

Please use this identifier to cite or link to this item: http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/16151

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	حجريوة, زينة	-
dc.contributor.author	قوادي, نعيمة ( مديرة البحث )	-
dc.date.accessioned	2021-06-27T09:05:02Z	-
dc.date.available	2021-06-27T09:05:02Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/16151	-
dc.description	تخصص : علوم اللسان	en_US
dc.description.abstract	تناول البحث للنظرية البنائية الاجتماعية، لما لها من أهمية في المجال التعليمي، و الدور الذي تؤديه في المنهاج المدرسي، و مدى إسهامها في تنمية قدرات المتعلمين خاصة الأطفال منهم. و كذا من أجل الوقوف عند الصعوبات التي تواجه المتعلم و المعلم على حد سواء.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة بجاية	en_US
dc.subject	المناهج التعليمية : النظرية البنائية	en_US
dc.title	كيف أثرت النظرية البنائية الإجتماعية في المنهاج المدرسي : السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
كيف أثرت النظرية البنائية الإجتماعية في المنهاج المدرسي السنة الخامسة من التعليم الإبتدائي أنموذجا.pdf		8.72 MB	Adobe PDF	View/Open

DSpace JSPUI