طريقة المعلم و أثرها في اكتساب التلميذ للقواعد النحوية : السنة الأولى متوسط أنموذجا

Please use this identifier to cite or link to this item: http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/16427

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	أبربور, ليدية	-
dc.contributor.author	عبلاوي, كاهينة	-
dc.contributor.author	قصري, خيرة ( مديرة البحث )	-
dc.date.accessioned	2021-07-14T10:46:39Z	-
dc.date.available	2021-07-14T10:46:39Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/16427	-
dc.description	تخصص : علوم اللسان	en_US
dc.description.abstract	من بين النتائج المتوصل إليها في هذه الدراسة ما يلي: المقاربة بالكفاءات هي الطريقة الأكثر استعمالا في تدريس العةاعد في مختلف المدارس. الطريقة الحوارية هي الأنجح لأنها ذات أثر إيجابي في اكتساب التلميذ و التفاعل مع معلمه.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة بجاية	en_US
dc.subject	اللغة العربية : نحو : تدريس	en_US
dc.title	طريقة المعلم و أثرها في اكتساب التلميذ للقواعد النحوية : السنة الأولى متوسط أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
طريقة المعلم و أثرها في اكتساب التلميذ للقواعد النحوية السنة الأولى متوسط أنموذجا.PDF		1.57 MB	Adobe PDF	View/Open

DSpace JSPUI