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Title: Le rôle de l’inclusion scolaire dans le développement de l’écriture chez les enfants autistes : etude de quatre (04) cas réalisés au sein de trois écoles primaires situées à Akbou et ses environs
Authors: Hamitouche, Ouzna
Lahbiben, Fouzia
Houari, Amina ( Encadreur )
Keywords: Enfants autiste : Inclusion scolaire : Développement de l’écriture : Ecoles primaires : Akbou
Autisme
Enfants autistes : Scolarisation
Issue Date: 2021
Publisher: Université de Bejaia
Abstract: L’autisme appartient à la catégorie des troubles envahissants du développement, c’est un trouble précoce, global et sévère du développement. Il se manifeste au cours des trois premières années de la vie, affecte notamment la communication non verbale et langagière, les capacités d’interaction sociale, et le champ des intérêts qui apparaît restreint.L’objectif de notre recherche est d'analyser et d’évaluer si l’inclusion scolaire a un rôle positif dans le développement de l’écriture chez les enfants autistes scolarisés en milieu ordinaire avec des enfants normaux. Nous avons opté pour la méthode descriptive en utilisant une série d’outils qui sont : l’observation (grille d’observation), l’étude de corpus, et l’entretien semi-directif adressés aux AVS. Notre groupe d’étude est constitué de quatre cas autistes du sexe masculin. Nos résultats ont montré que l’inclusion scolaire a un rôle positif dans le développement de l’écriture chez les enfants autistes scolarisés en milieu ordinaire
Description: Option : Pathologie du langage et de la communication
URI: http://hdl.handle.net/123456789/18504
Appears in Collections:Mémoires de master

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