L'accompagnement scolaire et l’interaction sociale des enfants IMC (5 ans-12 ans) sans déficience mentale dans le milieu scolaire ordinaire : étude de 08 cas âgés de 06 ans à 12 ans dans différentes écoles public à Bejaia

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Amghar, Kamilia	-
dc.contributor.author	Moussi, Amina	-
dc.contributor.author	Baa, Saliha (Encadreur)	-
dc.date.accessioned	2018-01-18T09:06:03Z	-
dc.date.available	2018-01-18T09:06:03Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/6119	-
dc.description	Option : Psychologie clinique	en_US
dc.description.abstract	Ce travail regroupe deux parties ; une partie théorique, et une partie pratique. La partie théorique évoque : l'infirmité motrice cérébrale, l'intégration scolaire. Quand a la partie pratique, elle est réservée au cadre méthodologique, puis un chapitre portant sur l'analyse et la discussion des résultats	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Accompagnement scolaire : Enfants IMC	en_US
dc.subject	Interaction sociale : Enfant IMC	en_US
dc.subject	Enfants handicapés : Scolarisation : Prise en charge : Bejaia	en_US
dc.title	L'accompagnement scolaire et l’interaction sociale des enfants IMC (5 ans-12 ans) sans déficience mentale dans le milieu scolaire ordinaire : étude de 08 cas âgés de 06 ans à 12 ans dans différentes écoles public à Bejaia	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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L'accompagnement scolaire et l'intéraction sociale des enfants IMC (5 ans-12 ans) sans déficience mentale dans le milieu scolaire ordinaire.pdf		439.61 kB	Adobe PDF	View/Open

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