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dc.contributor.authorNoureddine, Mehaya-
dc.contributor.authorFaouzi, Mebarki-
dc.contributor.authorLeila, Derradji (Encadreur)-
dc.date.accessioned2017-05-31T09:10:59Z-
dc.date.available2017-05-31T09:10:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/799-
dc.descriptionOption : Didactiqueen_US
dc.description.abstractLe FOS est marqué par sa centration sur l'apprenant qui est le point de depart de toute activité pédagogique. Ayant du temps assez limité pour suivre ses cours, l'apprenant du FOS a besoin de réaliser ses objectifs le plus vite possible(Le FOS.com). La présence des publics est liée toujours à la prise en considération de leurs besoins spécifiques qui constituent la particularité principale de ces apprenants du FOS et c'est grâce à ces besoins spécifiques qu ces publics se distinguent par rapport aux autres publics du FLEen_US
dc.language.isofren_US
dc.publisherUniversite de Bejaiaen_US
dc.subjectFOS : Enseignement : Didactique du FLEen_US
dc.titleSéances de français en deuxième année de psychologie : contenus et objectifsen_US
dc.typeThesisen_US
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