Titre : | Anatomie pathologique : QCM d'examens corrigés 1998-2009 | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Dr. Mohamed, M., Auteur | Editeur : | New Line | Année de publication : | 2009 | Collection : | Cours en QCM | Importance : | 1 Vol. (01-424 p.) | Présentation : | (fig.) | Format : | 20 cm | ISBN/ISSN/EAN : | 978-9947-0-2491-1 | Note générale : | la couv. porte en plus : "PCEM" | Langues : | Français | Catégories : | Santé
| Mots-clés : | Maladies pathologies Anatomie pathologique | Index. décimale : | 616.07 : Maladies pathologies | Résumé : | Ce fascicule cours en QCM d'Anatomie pathologique, a un but essentiellement pragmatique : aider les étudiants dans leur préparation en vue de l'examen, il ne constitue aucune manière un traité complet d'Anatomie pathologique.
mais présente sous un faible volume et avec un accès facile, l'ensemble des connaissances qu'un enseignant de faculté de médecine.
il tien compte de l'évolution des modalités d'examens et de leurs préparation, en substituant aux classiques questions rédactionnelles un ensemble de questions dont la liste concernant telle ou telle pathologie, néanmoins dans un souci de clarté et afin de simuler au maximum les conditions modernes de contrôle de connaissances. |
Anatomie pathologique : QCM d'examens corrigés 1998-2009 [texte imprimé] / Dr. Mohamed, M., Auteur . - Algerie : New Line, 2009 . - 1 Vol. (01-424 p.) : (fig.) ; 20 cm. - ( Cours en QCM) . ISBN : 978-9947-0-2491-1 la couv. porte en plus : "PCEM" Langues : Français Catégories : | Santé
| Mots-clés : | Maladies pathologies Anatomie pathologique | Index. décimale : | 616.07 : Maladies pathologies | Résumé : | Ce fascicule cours en QCM d'Anatomie pathologique, a un but essentiellement pragmatique : aider les étudiants dans leur préparation en vue de l'examen, il ne constitue aucune manière un traité complet d'Anatomie pathologique.
mais présente sous un faible volume et avec un accès facile, l'ensemble des connaissances qu'un enseignant de faculté de médecine.
il tien compte de l'évolution des modalités d'examens et de leurs préparation, en substituant aux classiques questions rédactionnelles un ensemble de questions dont la liste concernant telle ou telle pathologie, néanmoins dans un souci de clarté et afin de simuler au maximum les conditions modernes de contrôle de connaissances. |
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