Abstract:
Cette étude s'inscrit dans une problématique spécifique de l'enseignement de l'EPS, à savoir la motivation à la pratique des APS en contexte scolaire et sa relation avec le style motivationnel de l'enseignant, qui représente l'ensemble des comportements employés par les enseignants pour motiver leurs élèves à s'engager dans les activités d'apprentissage. Cette étude se veut de répondre à plusieurs questions : quelle est la nature de la motivation des élèves à la pratique des APS en contexte scolaire ? Quel est le profil motivationnel de ces élèves, quelle la nature de la relation entre la motivation des élèves et style motivationnel de l'enseignant ?
