Abstract:
La dysgraphie ou bien difficulté de l’écriture est un trouble d’apprentissage qui peut freiner l’épanouissement au quotidien et dans le milieu scolaire. Une mauvaise écriture peut avoir des conséquences très importantes dans la scolarité de l’enfant. Notre étude se penchera sur ce trouble de la dysgraphie qui est une étude sociolinguistique de ce dernier : cas d’étude des
établissements Tala Hiba(Toudja)et Boukhers Hocine (Ziama Mansouriah). Notre travail sera divisé en deux parties essentielles la première qui est théorique là où on va mettre l’accent sur la notion de la dysgraphie et les facteurs déclencheurs de ce phénomène et la seconde partie qui est pratique sera consacrée pour l’analyse des données et l’interprétation des résultats obtenus lors de l’enquête au sein des deux établissements Tala Hiba et Boukhers Hocine.
