Enseignement/apprentissage de l'expression orale en 3ème année secondaire

Abstract

Notre thème de recherche est élaboré pour la découverte réelle concernant les difficultés des élèves de la 3ème année secondaire en expression orale en classe, donc ressortir les difficultés en matière d’expression orale, que peut rencontrer tout étudiant au début et même durant son apprentissage du français en contexte secondaire. Pour un étudiant, s’exprimer oralement et prendre des risques avec une langue peu maîtrisé n’est pas si facile à réaliser. Les difficultés sont bien là, et la gageure est faite, c’est de mieux comprendre ce qui se passe effectivement lors de l’expression orale d’un étudiant. C’est dans cette perspective, que nous nous sommes intéressés à l’expression orale en particulier, vu l’impact qu’elle peut avoir sur la vie actuelle et future de l’étudiant. Développer cette compétence, c’est regagner la confiance en soi et délivrer la parole avec aisance et facilité. En vue de réaliser nos objectifs, nous avons opté pour deux instruments d’investigation, une analyse du manuel de français de 3AS et mener une enquête par questionnaire auprès des enseignants et des étudiants de la 3ème année secondaire filière des lettres et langues étrangères.