Lecture en classe de FLE : état des lieux et propositions didactiques en 5ème année primaire et en 1ère année moyenne

Abstract

L’Etude que nous avons menée s’inscrit dans le cadre d’une étude comparative, qui vise à cerner la prise en charge de l’activité de lecture dans les deux cycles d’apprentissage (5ème AP/1ère AM), les difficultés rencontrées par ces élèves lors de la lecture et les moyens pour remédier à ces difficultés. Donc, le but de notre recherche est d’effectuer une analyse comparative sur la manière d’enseigner la lecture en classe de 5ème AP et de 1ère AM, nous avons choisi ces deux niveaux parce qu’il nous semble intéressant de travailler la transition de la cinquième année vers la première année. À ce propos il nous semble important de de nous occuper dans notre recherche sur la différence dans l’enseignement de la lecture, les stratégies et les méthodes les plus adoptées afin d’amener les apprenants de ces deux cycles d’apprentissage à lire.