عوارض الأداء القرائي في الطور الابتدائي : دراسة ميدانية السنة الثانية أنموذجا, بجاية

dc.contributor.author	بكاكرية, مليسة
dc.contributor.author	بوكارية, نبيلة
dc.contributor.author	زروقي, أبو بكر ( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2021-07-15T10:48:36Z
dc.date.available	2021-07-15T10:48:36Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/16465
dc.description	تخصص : علوم اللسان	en_US
dc.description.abstract	من بين النتائج المستخلصة في هذه الدراسة : الحجم الساعي المقرر غير كافي مقارنة بالكم المعرفي المخصص لكل قراءة. عدم تطابق محتوي النصوص مع واقع الأطفال لهذا يصعب عليهم التعرف على معنى الكلمة. غياب المحيط اللغوي الملائم الذي يتلقى فيه المتعلم الّلغة العربية الفصحة. التداخلات اللغوية التي تؤثر على ملكات الطفل اللغوية. عدم اهتمام بعض المعلمين بالقراءة هذا عامل ساعد على انخفاض مستوى التلاميذ. عدم تتبع معظم الأولياء لأبنائهم...	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة بجاية	en_US
dc.subject	قراءة : عوارض : طور ابتدائي : بجاية	en_US
dc.title	عوارض الأداء القرائي في الطور الابتدائي : دراسة ميدانية السنة الثانية أنموذجا, بجاية	en_US
dc.type	Thesis	en_US