الطرائق النشيطة وأثرها في التحصيل اللغوي عند المتعلم : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجاً

dc.contributor.author	عبديش, شهرزاد
dc.contributor.author	أيت عباس, زينلة
dc.contributor.author	سيواني, عبد المالك. مدير البحث
dc.date.accessioned	2017-07-03T13:03:49Z
dc.date.available	2017-07-03T13:03:49Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/2549
dc.description	تخصص : علوم اللسان	en_US
dc.description.abstract	إن طريقة التدريس تتحدد بنظرة المعلم إلى عملية التعليم ونوع الفلسفة التربوية التي يستخدمها. إن المعلم يرى بأن التعليم عملية ذاتية يقوم بها في طريقته في التدريس. اللغة العربية قادرة على تحقيق وتلبية جميع متطلبات التلميذ لذا يجب الاعتناء بها	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية	en_US
dc.subject	اللغة العربية : تعليم ثانوي	en_US
dc.subject	الطرائق النشيطة : أثر	en_US
dc.subject	المتعلم : التحصيل اللغوي	en_US
dc.subject	طرق التدريس	en_US
dc.title	الطرائق النشيطة وأثرها في التحصيل اللغوي عند المتعلم : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجاً	en_US
dc.type	Thesis	en_US