Action didactique

Marielle RISPAIL

Vers de nouveaux cadres théoriques pour renouveler les pratiques en classes de langues, en contexte plurilingue ?

1. DOSSIER THÉMATIQUE

Christine PEREGO

Apprendre en contexte de migration multiples : continuités et ruptures. Regard sur l’histoire des deux Sara

Fatma GUENDOUZEN

L’environnement scriptural périscolaire algérien : intérêts sociodidactiques

Lassaad KALAI

Les traces de la contextualisation dans le discours des enseignants de français et dans les manuels du collège en Tunisie .

Claude FINTZ et Ngo-Thu-Thao PREBET-LE

Analyse de corpus : un exemple méthodologique - réflexions autour de l’ « entre » en sociodidactique

Gaëlle NOIRY

Quels rôles pour les élèves et leur enseignante dans une pratique naturelle d’éveil aux langues en contexte plurilingue ? Expérimentation à Saint-Étienne en France

Younes BOUYA et Abdeslam HBABOU

Un dyslexique dans ma classe : Évaluation spécifique des capacités lectrices auprès de 2 élèves dyslexiques marocains bilingues

Hakim ACHERAR

Les élèves de l’urgence, de qui parle-t-on ? Regard sur des enfants issus de la migration

Dora FRANÇOIS-SALSANO

L’approche créative dans les classes de langues : une formation didactique et pédagogique pour la valorisation de la diversité linguistique et culturelle

Françoise HAPEL et Nathalie TUCOU-BLANQUET

L’intercompréhension au service de l’apprentissage du français. Le cas des élèves nouvellement arrivés en France

Mohamed GACEMI

Les biographies langagières pour initier les enseignants en formation initiale à la réflexivité

M. Liliana RUBIO PLATERO

L’apprentissage informel-formel en tandem : la chanson

Franziska GERWERS

Croyances des enseignant.e.s sur la médiation interlinguistique : une étude qualitative en Allemagne

2. RUBRIQUE VARIA

Erdogan KARTAL, Melek ALPAR et Esra BEYLER

Opinions et suggestions des futurs enseignants de FLE sur l’enseignement de la compétence d’écoute en français : L’exemple de l’Université Uludag de Bursa (Turquie)

Bouchra ALAOUI SOSSAI et Mounia GHALMAT

Les problèmes de lecture chez les apprenants de FLE au cycle secondaire collégial au Maroc

Marie LEFELLE

Les collocations spécialisées en contexte professionnel réel

3.COMPTE-RENDU DE LECTURE

Zahir MEKSEM

Présentation de l’ouvrage « Penser les langues en Algérie » de Abderrezak Dourari