Abstract:
Ce mémoire examine d’abord dans un premier temps l’enseignement du français langue étrangère FLE en Algérie, plus particulièrement il s’appuie sur une étude avec des élèves berbérophones. L’article vise à analyser comment les caractéristiques propres au kabyle peuvent influencer l’enseignement d’une langue étrangère. Dans ce contexte nous avons organisé des séances d’observations afin de pouvoir identifier de près les erreurs. Cette étude nous a permis de mieux comprendre les origines du problème d’interférence phonétique de nos apprenants inconsciemment influencés par leur langue maternelle.
