Abstract:
Notre travail s’inscrit sans équivoque dans une démarche didactique ciblant essentiellement la pratique de la pédagogie active en classe de quatrième année moyenne, car un apprentissage ne peut être efficace, performant que s’il s’appuie sur une méthode d’enseignement efficiente.Incontestablement, l’utilisation de la pédagogie active dans des contextes d’enseignement/apprentissage des langues constitue une alternative favorable pour développer les compétences linguistique, la communication et l’interaction dans la classe de langue
