Représentations interculturelles et identités en présence dans l’enseignement de la culture française : cas de la première année secondaire

Abstract

Ce travail s'intéresse à la notion d’interculturalité dans le manuel scolaire des apprenants de première année secondaire afin d’éclaircir et de souligner à quel point l’enseignement de la culture française est véhiculé par l’enseignement de la langue française chez les apprenants et de vérifier les mécanismes avec lesquels cette culture est véhiculée