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Les principes de l’approche par compétences dans l’enseignement-apprentissage de la matière technique du travail universitaire : état des lieux et proposition didactique

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dc.contributor.author Ben Mahrez, Kenza
dc.contributor.author Benattia, Faiza
dc.contributor.author Benberkane, Younes (directeur de thèse)
dc.date.accessioned 2019-01-22T09:27:17Z
dc.date.available 2019-01-22T09:27:17Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/12138
dc.description Option : Didactique en_US
dc.description.abstract Ce travail a consisté à mettre en place une proposition didactique pour l’enseignement-apprentissage du compte rendu de lecture en conformité aux principes de l’approche par compétences. Mais, avant cela nous avons d’abord vérifié le degré de conformité des pratiques enseignantes de la matière TTU 1 auxdits principes. Notre hypothèse de départ est comme suit : le degré de conformité des pratiques enseignantes aux principes de l’approche par compétence est insuffisant. Pour la vérifier, nous avons assisté à onze séances d'observations et nous avons mené notre enquête avec plusieurs groupes de première année. Aussi, nous avons distribué un questionnaire aux étudiants. Et, nous avons aussi procédé à l'analyse des cahiers, programme et polycopiés des apprenants de première année (TTU1). Comme nous l'avons évoqué lors de l'analyse. La conclusion que nous avons tirée fait état de manque de conformité des pratiques enseignantes auxdits principes. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université de Bejaia en_US
dc.subject Travail Universitaire : Matière Technique : Enseignement et apprentissage : Approche par compétences : Principes en_US
dc.title Les principes de l’approche par compétences dans l’enseignement-apprentissage de la matière technique du travail universitaire : état des lieux et proposition didactique en_US
dc.type Thesis en_US


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