Proposition d’implantation de la classe inversée en didactique du FLE dans le lycée Zennache de Béjaia

Abstract

Cette recherche s’inscrit dans le cadre d’une recherche-action, dans le domaine de la didactique de l’écrit et dans les technologies de l’information et de la communication. Elle s'intéresse à une approche pédagogique relativement récente qui se présente comme une solution pour soutenir l’apprentissage, tout en développant les usages du numérique. Cette étude vise à montrer comment intégrer la classe inversée dans la pratique pédagogique au secondaire en Algérie plus précisément à Béjaia.