L'hétérogénéité des niveaux des apprenants inscrits en 1ère année licence de français : quel enseignement adopter afin d'y faire face : cas des étudiants de l'Université de Bejaia

Abstract

Notre travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du FLE, il porte sur l'hétérogénéité des niveaux des apprenants inscrits en 1ère année licence de français : quel enseignement adopter afin d'y faire face ?. A travers cette étude nous voulons savoir dans quels cas peut-on considérer qu'une classe de 1ère année LMD est hétérogène, et quels sont les facteurs qui peuvent être considérés comme raisons de la présence de ce phénomène, et connaître les méthodes pédagogiques adoptées par les enseignants de L1 afin de gérer et faire face à cette hétérogénéité des niveaux ?. A partir des résultats de nos recherches et notre enquête, nous avons vérifié la présence de l'hétérogénéité des niveaux entre les apprenants de L1 français, son importance, les différentes raisons de sa présence et son influence (positive et négative) sur les apprenants du point de vue des enseignants de L1 qui assurent le module de l'écrit et celui de l'oral