dc.contributor.author |
Lilia, Aissani |
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dc.contributor.author |
Fahima, Ait Bara |
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dc.contributor.author |
Naima (Encadreur), Ould Benali |
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dc.date.accessioned |
2021-01-27T13:00:40Z |
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dc.date.available |
2021-01-27T13:00:40Z |
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dc.date.issued |
2020 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/13958 |
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dc.description |
Option : Didactique |
en_US |
dc.description.abstract |
Les théoriciens aussi bien que les praticiens peinent à définir pour l'enseignement de l'oral des objectifs clairs et à préciser les activités et les tâches préconisées pour les remplir. La déclinaison de ces objectifs en termes de compétences à atteindre n'est que peu opératoire et la prédominance des enjeux communicatifs et les difficultés liées à la gestion des interactions et aux phénomènes de variations occultent largement d'autres problèmes, notamment ceux qui relèvent de l'articulation entre l'écrit et 'oral dans les situations effectives de classe |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.publisher |
Université de Bejaia |
en_US |
dc.subject |
Oral : Manuel scolaire : 2éme année moyenne : Algérie |
en_US |
dc.subject |
FLE : Orale : Enseignement et Apprentissage |
en_US |
dc.subject |
Compétence orale |
en_US |
dc.title |
L'oral dans le manuel scolaire de français de la 2éme année moyenne |
en_US |
dc.type |
Thesis |
en_US |