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Vers une didactique de l'enseignement du FLE en contexte plurilingue à l'ère du numérique

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dc.contributor.author Iness, Rabhi
dc.contributor.author Louiza, Rahmani
dc.contributor.author Fatima Zohra (Encadreur), Choubane-Sakrane
dc.date.accessioned 2021-01-27T13:12:57Z
dc.date.available 2021-01-27T13:12:57Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/13961
dc.description Option : Didactique en_US
dc.description.abstract Cette recherche vise à étudier l'effet des N(TIC) sur l'amélioration des stratégies d'enseignement/apprentissage du FLE et vise, tout particulièrement, à étudier l'apport de ces nouvelles technologies au développement de la compétence de la production écrite en français dans le contexte universitaire algérien. Après une tâche individuelle de recherche d'idées (planification), l'ensemble des participants hiérarchise et sélectionne les informations les plus pertinentes, puis écrit un premier jet du texte scientifique, le G1 utilise l'outil multimédia pour rédiger son texte et le G2 travaille sans outil multimédia. Les résultats permettront de mettre en évidence les apports des outils de l'Information et de la Communication à la Didactique du FLE en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université de Bejaia en_US
dc.subject FLE : TIC : Enseignement et apprentissage : Intégration : Algérie en_US
dc.subject FLE : Didactique : Développement cognitif : NTIC : Effets en_US
dc.title Vers une didactique de l'enseignement du FLE en contexte plurilingue à l'ère du numérique en_US
dc.type Thesis en_US


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