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| dc.contributor.author | Nabila, Ourdani | |
| dc.contributor.author | Lynda, Terfaoui | |
| dc.contributor.author | Nacima (Encadreur), Makhloufi | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-27T13:50:02Z | |
| dc.date.available | 2021-01-27T13:50:02Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13968 | |
| dc.description | Option : Didactique des langues étrangères | en_US |
| dc.description.abstract | En Algérie, le manuel scolaire figure un outil pédagogique indispensable dans l'enseignement /apprentissage du français. Dans la présente recherche, nous nous sommes penchées sur les genres discursifs écrits et la place qu'ils occupent dans le manuel scolaire de français 3ème AM. Pour mener notre recherche, nous nous sommes appuyées sur l'analyse du manuel scolaire de français 3ème AM, cependant, ce modeste travail se compose de deux parties : La partie théorique dans laquelle nous avons défini les concepts des genres discursifs écrits et leur rapport avec l'enseignement/apprentissage de la compréhension et la production écrite. La partie pratique dans laquelle nous avons opté pour l'analyse du manuel scolaire du français 3èmeAM afin d'approuver les hypothèses que nous avons évoquées précédemment | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | Université de Bejaia | en_US |
| dc.subject | FLE : Ecrit : Genres discursifs : Enseignement | en_US |
| dc.subject | Langue (Français) : Production écrite : Manuel scolaire : Enseignement et apprentissage | en_US |
| dc.title | Les genres discursifs écrits en classe de français 3ème A.M | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
