Etude des erreurs des élèves de 3ème AS : approche contrastive, sociolinguistique et socio didactique : cas du lycée Ait Daoud Hocine

dc.contributor.author	Ait Ouakli, Lamia
dc.contributor.author	Benbelaid, Lydia ( directrice de thèse )
dc.date.accessioned	2021-03-14T09:27:20Z
dc.date.available	2021-03-14T09:27:20Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/14996
dc.description	Option : science du langage	en_US
dc.description.abstract	Le monde actuel est plurilingue et c'est justement ce qui nous oblige à maîtriser des langues au-delà de la langue maternelle pour pouvoir s'ouvrir au monde et ses cultures qui se diffèrent. En effet la première langue étrangère qu'apprennent les algériens à l'école est bien la langue française, mais au court de toute apprentissage, la commission des erreurs est bien évidemment souvent présente chez les apprenants et cela va être le thème que nous allons aborder dans ce travail en trois optiques différentes : contrastive, sociolinguistique et socio didactique.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Elèves : Erreurs : Etude : Enseignement secondaire : Seddouk	en_US
dc.subject	Linguistique contrastive : Sociolinguistique : Socio didactique : Analyse des erreurs	en_US
dc.title	Etude des erreurs des élèves de 3ème AS : approche contrastive, sociolinguistique et socio didactique : cas du lycée Ait Daoud Hocine	en_US
dc.type	Thesis	en_US