L'impact des variables sociolinguistiques sur l'apprentissage du français : cas des apprenants de troisième année primaire (1ère année de français)

dc.contributor.author	Imloul, Amina
dc.contributor.author	Bourbia, Timizra
dc.contributor.author	Arezki, Abdenour (Encadreur)
dc.date.accessioned	2021-04-28T12:07:06Z
dc.date.available	2021-04-28T12:07:06Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15146
dc.description	Option : Linguistique et langues appliquées	en_US
dc.description.abstract	Cette étude nous a permis de déduire que, la famille et l'environnement social dans lesquels beigne un apprenant restent des facteurs décisifs dans l'apprentissage. Ils jouent un rôle incontestable dans le développement des compétences de base chez l'apprenant, de même la variable géographique influe sur l'apprentissage d'une langue étrangère surtout dans les milieux urbains où l'enfant est généralement en contact permanent avec la langue française, cette situation est favorable à l'apprentissage du FLE ce qui n'est pas le cas dans les régions rurales	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Français (Langue) : Variables sociolinguistiques : Enseignement et apprentissage : Impact	en_US
dc.subject	FLE : Facteurs d'apprentissage	en_US
dc.title	L'impact des variables sociolinguistiques sur l'apprentissage du français : cas des apprenants de troisième année primaire (1ère année de français)	en_US
dc.type	Thesis	en_US