Abstract:
Dans ce travail, Nous commençons par établir un cadre théorique dans le premier chapitre où le premier titre portera sur des généralités sur la notion de l'argumentation ; le deuxième titre sera consacré à la description de la place qu'occupe l'argumentation dans les programmes officiels du cycle secondaire en Algérie et le troisième titre traitera de la notion de débat et ses exploitations didactiques.
Dans un deuxième chapitre, nous comptons analyser les deux questionnaires que nous aurons distribué avant à des enseignants de français du cycle secondaire et aux élèves de 3ème A.S, et par la suite, la description, la mise en place ainsi que le déroulement d'une séquence didactique pour y étudier les éventuels apports du débat comme activité dans l'enseignement/apprentissage du discours argumentatif chez la classe de 3ème A.S Lettre
