Rôle de l'évaluation de la compétence écrite dans les productions des apprenants de 3éme année secondaire

dc.contributor.author	Hadadi, Lynda
dc.contributor.author	Abdelouhab, Fateh (Encadreur)
dc.date.accessioned	2021-05-10T09:43:37Z
dc.date.available	2021-05-10T09:43:37Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15272
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	L'objectif principal de notre recherche est d'identifier le rôle de l'évaluation en productions écrites des élèves de troisième année secondaire. En fait, nous avons constitué, dans notre recherche, deux corpus pour plus d'informations : - Le premier, comprend des productions écrites récupérées chez les apprenants de troisième année secondaire. - Le deuxième, est une enquête sous forme de questionnaire destiné aux enseignants du secondaire de la wilaya de Bejaïa. Pour le faire, nous avons essentiellement utilisé la méthodologie descriptive	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	FLE : Séquence didactique : Compétence écrite : Evaluation: Cycle secondaire	en_US
dc.subject	FLE : Production écrite : Enseignement et apprentissage : Approche par compétences	en_US
dc.title	Rôle de l'évaluation de la compétence écrite dans les productions des apprenants de 3éme année secondaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US