Abstract:
Tout au long de notre travail, nous avons tenté, très modestement, de déterminer les besoins scripturaux des étudiants inscrits dans la nouvelle filière universitaire les sciences infirmières en matière de discours universitaire. Notre objectif majeur est de définir si c'est vraiment, comme beaucoup de didacticiens le prétendaient, le français comme langue d'enseignement des filières scientifiques et techniques dans les universités algériennes qui provoque de grandes difficultés et de nombreux échecs chez les nouveaux bacheliers formés aux disciplines scientifique. Dans notre cas le même constat est confirmé : le français comme langue d'enseignement de cette filière est responsable, en grande partie, de l'échec des apprenants. Alors c'est aux didacticiens de d'apporter des solutions
