Inscription de l'apprenant de FLE dans les consignes des activités orales et écrites de 1ère A.S : l'argumentation dans la lettre ouverte

dc.contributor.author	Arroudj, Wissem
dc.contributor.author	Benboudjema, Tanina
dc.contributor.author	Benamer-Belkacem, Fatima (Encadreur)
dc.date.accessioned	2021-05-17T09:01:04Z
dc.date.available	2021-05-17T09:01:04Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15327
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	A travers notre analyse des corpus et outils d'investigation : les réponses des enseignants interrogés, l'étude des consignes du manuel, les résultats des observations que nous avons effectuées et le bilan des séances que nous avons-nous-mêmes assurées, nous avons pu mettre en exergue la place qu'occupe l'apprenant dans les consignes des différentes activités. Nous avons également détecté les moyens linguistiques utilisés dans la formulation des consignes et voir, en parallèle, si leurs contenus répondent aux besoins et aux motivations des apprenants	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	FLE : Activités orales : Inscription de l'apprenant : Argumentation : Cycle secondaire	en_US
dc.subject	FLE : Activités écrites : Inscription de l'apprenant : Argumentation : Cycle secondaire	en_US
dc.subject	FLE : Séquence didactique : Oral : Ecrit : Enseignement et apprentissage	en_US
dc.title	Inscription de l'apprenant de FLE dans les consignes des activités orales et écrites de 1ère A.S : l'argumentation dans la lettre ouverte	en_US
dc.type	Thesis	en_US