من بين النتائج المتوصل إليها ما يلي :
افتقار المنظومة التّربويّة في المرحلة الابتدائية، الى است ا رتيجيات محدّدة في التّعليم، ومعاناتها من سوء البرمجة.
التّلميذ في المرحلة الابتدائية، يتعلّم اللّغة العربية، تعلّما شكليا، ولا يكتسبها اكتسابا طبيعيا، لأنّ بيئته تستعمل مختلف الأشكال اللّغويّة، الفصيحة وغير الفصيحة، وهذا ما يجعل التّلميذ ينغمس في حمّام لغوي متعدّد
