إشكالية تدريس النحو العربي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثانية ثانوي أنموذجا

dc.contributor.author	عباس, عقيلة
dc.contributor.author	أعميروش, طاوس
dc.contributor.author	سيواني, عبد المالك ( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2021-07-15T12:31:45Z
dc.date.available	2021-07-15T12:31:45Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/16469
dc.description	تخصص : علوم اللسان	en_US
dc.description.abstract	لقد شغلت مسألة تدريس النحو العربي بال علماء النحو و مدرسية منذ القدم كما كان أيضا ضمن التوجيهات الحديثة، في إطار إصلاحات الكبرى التي تقوم بها الأنظمة المعاصرة، حيث تيسر مسألة تدريس النحو حملت من الإشكالات المتعلقة بالأسباب و الأهداف و ارتباطها بمستوى الطلبة. و هذا البحث يطرح إشكالية تدريس النحو العربي في ضوء المقاربة النصية، و ذلك بأخذ عينة من السنة الثانية ثانوي كنموذج للدراسة	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة بجاية	en_US
dc.subject	نحو عربي : تدريس	en_US
dc.subject	مقاربة نصية	en_US
dc.title	إشكالية تدريس النحو العربي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثانية ثانوي أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US