Le choix des supports didactiques dans l’enseignement de la conversation en 1ère année licence de FLE

dc.contributor.author	Boukelal, Menida
dc.contributor.author	Ikherbouchen, Radia
dc.contributor.author	Ould Benali, Naima (encadreur)
dc.date.accessioned	2022-02-15T10:52:41Z
dc.date.available	2022-02-15T10:52:41Z
dc.date.issued	2021-12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/18186
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	Notre recherche, s'inscrit dans le cadre de la didactique des langues, vise un sujet précis qui est " le choix des supports didactique dans l'enseignement de la conversation en première année licence de FLE "'. Nous nous sommes penchés sur une problématique qui résume notre thème de recherche. Nos questions sont comme suit: comment et selon quels critères choisir les supports pédagogiques pour enseigner le genre de conversation dans le cadre de l'enseignement de la compétence oral en première année licence de FLE? Quelle est l'utilité du support didactique dans l'enseignement de la conversation en classe de FLE? Quel genre de supports didactique exploiter en classe de FLE pour enseigner la conversation moi ? Ces supports répondent-ils aux objectifs d'apprentissage visés ?	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	Conversation : Enseignement	en_US
dc.subject	Didactique : supports	en_US
dc.subject	Classe FLE	en_US
dc.title	Le choix des supports didactiques dans l’enseignement de la conversation en 1ère année licence de FLE	en_US
dc.type	Thesis	en_US