Le conte dans le contexte plurilingue algérien : de l’analyse formelle aux propositions didactiques

dc.contributor.author	Hamadache, Tahar
dc.contributor.author	Ammouden, M’hand (Encadreur)
dc.date.accessioned	2017-06-19T10:55:55Z
dc.date.available	2017-06-19T10:55:55Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/1865
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	Cette rechercheest dédié au " conte dans le contexte plurilingue algérien : de l'analyse formelle aux propositions didactiques ". Cela implique que le conte est ici étudié en tant que genre Elle s'inscrit donc essentiellement dans le champ de la didactique de la littérature centrée sur le genre " conte " d'origine orale, Elle est axée sur la théorie des genres textuels et concerne l'enseignement du FLE en contexte plurilingue et multiculturel.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Conte : Litterature	en_US
dc.subject	Conte litteraire : Didactique	en_US
dc.title	Le conte dans le contexte plurilingue algérien : de l’analyse formelle aux propositions didactiques	en_US
dc.type	Thesis	en_US