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Le patrimoine national comme voix d'accès à la compétence culturelle dans l'enseignement/apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3ème année moyen

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dc.contributor.author Darani, Rouzina
dc.contributor.author Dali, Nedjma
dc.contributor.author Abdelouheb, Fatah (directeur de thèse)
dc.date.accessioned 2022-09-26T14:01:52Z
dc.date.available 2022-09-26T14:01:52Z
dc.date.issued 2022-09
dc.identifier.uri http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/19644
dc.description littérature et approches interdisciplinaires en_US
dc.description.abstract La dimension culturelle s’est imposée dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie, car elle permet à l’apprenant de construire son identité et d’avoir la capacité de distinguer le même de l’autre. C’est à cette raison que nous avons entamer cette recherche, pour se rendre compte de la prise en conscience des enseignants de cette compétence et sur la construction identitaire culturelle de l’apprenant à la fin de son parcours secondaire. Dans cette perspective notre recherche adopte une attitude descriptive et analytique qui mis en valeurs les différents contenus culturels apparaissent dans le manuel scolaire. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject Culture : Langue : Compétence culturelle : Compétence interculturelle : Manuel scolaire : Identité en_US
dc.title Le patrimoine national comme voix d'accès à la compétence culturelle dans l'enseignement/apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3ème année moyen en_US
dc.type Thesis en_US


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