L'impact des réseaux sociaux sur l'écriture des élèves en situation de classe : cas des élèves de 3 année secondaire (langues étrangères) des deux lycées 1000 Martyrs de Beni Mellikeche et Abdelmalek Foudala de Tazmalt

Abstract

L’étude suivante vise à appréhender la question du lien voire une éventuelle influence qui existe entre les réseaux sociaux et les écrits des élèves en situation formelle. Nous nous sommes intéressés aux deux classes de la troisième année langues étrangères dans deux lycées différents. Dans notre travail, nous avons essayé de répondre à la question de recherche suivante : comment s’exerce l’influence des réseaux sociaux sur les écrits des élèves de la troisième année secondaire du lycée de Béni Mellikeche et celui de Tazmalt ? Afin de garantir une réponse à cette question de recherche, nous avons mené des entretiens avec les élèves des deux classes en question. Par la suite, nous avons analysé ces entretiens. Après, nous avons analysé les discussions des élèves sur les réseaux sociaux ainsi que leurs rédactions en situation d’examens. Au fil de ce travail nous avons opté pour une démarche analytique, descriptive et comparative à la fois. Les résultats de ces deux analyses et cette comparaison nous ont amené à trouver que les réseaux sociaux n’exercent pas une influence directe sur les écrits formels des élèves et que ces derniers font la différence entre cette situation formelle et la situation informelle.