Développement de l'EAD en temps de pandémie COVID-19

Abstract

Sous le joug de la pandémie COVID-19, et dans le cadre d'une politique de prévention et d'anticipation à l'instar d’autres pays affrontés à cette situation inédite, l'Algérie a imposé plusieurs directives dans l'espérance de freiner la propagation dramatique du Coronavirus.Dans le domaine de l’enseignement, l’EAD a été la seule alternative envisagée pour assurer la continuité pédagogique. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) n'ont jamais été aussi déterminantes. Ce travail de recherche exploite les résultats d’une enquête par questionnaires en ligne, pour livrer une première image de la transition de l’enseignement en présentiel à l’enseignement distanciel pendant la période de confinement, et suppose cependant l’articulation d’une double analyse. Le premier volet se focalise sur l’évaluation des pratiques de l’EAD mises en place permettant aux enseignants de communiquer directement avec leurs étudiants et d’organiser les cours à distance, même si, dans leur grande majorité, c'est la première fois qu'ils découvrent ce type de formation. Le second volet s’intéresse à l'Université Abderrahmane Mira (Bejaia) comme cas d’étude et dévoile le développement des TICE par cet établissement en cette crise exceptionnelle. Face à ces directives catapultées sous forme de solution souvent erratique quant aux taches pédagogiques à maintenir, des difficultés ont été signalées, il s’agit principalement de l'accentuation des inégalités, de l’absence de contact entre les deux pôles enseignants/étudiants et du manque de supports techniques (matériels et connexion).