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La place des langues nationales dans les pratiques langagières des jeunes internautes Algériens

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dc.contributor.author Lekrim, Atika
dc.contributor.author Hamoumou, Lila
dc.contributor.author Yahia Cherif, Rabia (directeur de thèse)
dc.date.accessioned 2024-10-09T09:15:43Z
dc.date.available 2024-10-09T09:15:43Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.uri http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/24499
dc.description Sciences du langage en_US
dc.description.abstract Dans notre étude sociolinguistique, nous avons étudié et déterminer la place des langues nationale dans les pratique langagières des jeunes internautes Algériens. Notre modeste travail est divisé en trois chapitre, le premier chapitre consacré sur la situation sociolinguistique en Algérie, ainsi la définition de quelques concepts clés qui ont une relation avec notre thème de recherche, la sociolinguistique, contacte de langue, bilinguisme, plurilinguisme, les pratiques langagières, attitudes et représentations linguistique, etc. Le deuxième chapitre, nous avons abordés les réseaux sociaux et le choix méthodologique. En ce qui concerne la méthodologie adopté, nous avons choisis deux méthodes d'enquête de recueil de données : la technique de questionnaire, et l'analyse des capteurs d'écran. A travers notre enquête, auprès des jeunes internautes Algériens au sein des réseaux sociaux (Facebook, Instagram), nous avons confirmé que les langues nationales tels que, l'arabe (classique et dialectale) et le kabyle occupent une place importante dans leurs réseaux sociaux, ainsi ces derniers offrent aux jeunes Algériens de communiquer dans différentes langues à savoir leurs intérêt et leurs communauté sociale. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.subject les réseaux sociaux en_US
dc.subject Les pratiques langagières: la sociolinguistique en_US
dc.subject Le contacte de langue: bilinguisme: plurilinguisme: représentations et attitudes linguistiques en_US
dc.title La place des langues nationales dans les pratiques langagières des jeunes internautes Algériens en_US
dc.type Thesis en_US


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