Abstract:
Cette recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit en contexte universitaire. Elle a pour objectif d’examiner l’influence des outils numériques, en particulier l’IA, sur les travaux écrits des étudiants de master 1 et master 2. L’étude interroge la manière dont l’IA est utilisée dans la réalisation des travaux à remettre et son impact sur le développement de l’autonomie en écriture. Pour ce faire, une analyse comparative des copies d’étudiants ainsi qu’un questionnaire ont été réalisés afin de mieux comprendre la qualité des productions, les notes obtenues et les pratiques et d’utilisation de l’IA. Il ressort de cette étude que l’IA a un impact différencié selon le niveau d’étude et peut à la fois soutenir et freiner le développement des compétences rédactionnelles.
